證券日?qǐng)?bào)兩會(huì)報(bào)道組 李喬宇

    “中西部貧困鄉(xiāng)村留守兒童比例較高，大部分家長(zhǎng)在兒童課外閱讀中缺席，“孤讀”現(xiàn)象普遍。”全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在其提案中談到。

    據(jù)新東方方面告訴《證券日?qǐng)?bào)》記者，俞敏洪今年提交兩份提案。提案顯示，在今年兩會(huì)中，俞敏洪仍然將關(guān)注焦點(diǎn)之一投放至鄉(xiāng)村兒童，適齡殘障兒童入學(xué)問(wèn)題也是其今年的一個(gè)關(guān)注重點(diǎn)。

    鄉(xiāng)村兒童“孤讀”現(xiàn)象普遍

    俞敏洪方面在議案中談到，高達(dá)74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本；更有超過(guò)36%的兒童一年只讀了不到3本書。但這并不意味著鄉(xiāng)村兒童的閱讀熱情不高，據(jù)俞敏洪指出，高達(dá)91.8%的受訪鄉(xiāng)村少年兒童明確表示對(duì)課外閱讀感興趣，與城市的96.2%相差無(wú)幾。但城鄉(xiāng)閱讀狀況存在明顯差距，有一半的鄉(xiāng)村少年兒童一年的閱讀量不足4本，而城市的這一數(shù)據(jù)為16本。

    在閱讀形式上，35%的鄉(xiāng)村少年兒童很少或從未接觸過(guò)電子讀物，51%很少或從未接觸過(guò)有聲讀物。在俞敏洪看來(lái)，過(guò)于依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍，導(dǎo)致他們知識(shí)獲取渠道受限，信息更新滯后，無(wú)法共享數(shù)字化閱讀的科技成果。

    此外，“孤讀”現(xiàn)象普遍，俞敏洪談到，中西部貧困鄉(xiāng)村留守兒童比例較高，大部分家長(zhǎng)在兒童課外閱讀中缺席。

    俞敏洪建議，國(guó)家應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，在貧困地區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館；通過(guò)設(shè)立電子圖書館等方式豐富鄉(xiāng)村兒童的閱讀方式。此外，俞敏洪還談到，建議在我國(guó)中小學(xué)尤其是貧困鄉(xiāng)村地區(qū)開(kāi)設(shè)課外閱讀課程，建議政府與民間公益慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)手，根據(jù)教育部推薦的《中小學(xué)生分級(jí)閱讀指導(dǎo)目錄》、《全國(guó)中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》采購(gòu)圖書，捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童或其家庭。

    殘障兒童入學(xué)存在三大障礙

    據(jù)《證券日?qǐng)?bào)》記者了解到，如何保障適齡殘障兒童平等享受義務(wù)教育是俞敏洪提案中關(guān)注的另一話題。

    在俞敏洪看來(lái)，殘障兒童在入學(xué)環(huán)節(jié)主要面臨三大障礙，一為殘障兒童入學(xué)登記數(shù)據(jù)不完整，事前登記未落實(shí)到位，事后跟進(jìn)缺乏保障；二為很多地方尚未建立《殘疾人教育條例》要求的殘疾人教育專家委員會(huì)，也沒(méi)有類似機(jī)構(gòu)能夠?qū)议L(zhǎng)和學(xué)校的入學(xué)爭(zhēng)議進(jìn)行仲裁；三為進(jìn)入普校后配套資源不足，殘障兒童不能得到適合的教育支持，面臨主動(dòng)或被動(dòng)退學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。

    針對(duì)以上現(xiàn)象，俞敏洪建議各地教育部門和衛(wèi)生計(jì)生部門協(xié)同建立“特殊兒童信息系統(tǒng)”，每年通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行入學(xué)登記和入學(xué)核查；通過(guò)入學(xué)評(píng)估確保每個(gè)殘障兒童得到合理的、匹配其能力基礎(chǔ)和教育需求的個(gè)別化教育支持計(jì)劃；通過(guò)入學(xué)評(píng)估確保每個(gè)殘障兒童得到合理的、匹配其能力基礎(chǔ)和教育需求的個(gè)別化教育支持計(jì)劃；在普通學(xué)校配備充足的特殊教育師資資源，切實(shí)保障殘障兒童獲得合適的、有質(zhì)量的義務(wù)教育。